Benefícios dos blocos de madeira para crianças pequenas

Crianças devem começar a brincar com blocos de madeira desde tenra idade, não apenas porque, no âmbito internacional da educação infantil, os blocos unitários de madeira são considerados o material didático mais versátil, mas também porque esses blocos são especialmente adequados às características do desenvolvimento cognitivo na primeira infância.

Por que esse material é chamado de “material didático mais versátil” na educação infantil? Porque ele permite não só a construção espacial — estimulando o pensamento espacial das crianças e estreitamente ligado à inteligência lógico-matemática —, mas também incorpora uma dimensão estética artística, favorecendo a imaginação situacional, a comunicação verbal e, em construções maiores, a cooperação e a negociação entre as crianças. Além disso, os blocos de madeira funcionam como símbolos para expressar ideias e exigem até mesmo cálculos simples. Ao mesmo tempo, são brinquedos excelentes no cotidiano infantil. As crianças não precisam de muitos blocos: poucas peças de madeira natural bastam para promover calma, concentração e pensamento independente — cada nova configuração torna-se, para elas, uma obra única.

Elas imaginam, expressam-se e contam histórias — o que as torna independentes e autoconfiantes! A imagem mostra oito blocos, as formas mais simples dos blocos unitários: quadrados e retângulos. Mesmo com poucas peças de madeira, há inúmeras possibilidades de combinação — o foco está, sobretudo, nas variações espaciais e estratégicas. Mas como as crianças podem brincar com blocos de madeira — e como os adultos podem orientá-las?

Para crianças com menos de três anos, recomenda-se oferecer um número reduzido de blocos de madeira nas formas geométricas básicas, preferencialmente sem tinta (para evitar deslizamentos). Nessa fase, as crianças gostam de empilhar de forma simples e repetitiva; suas brincadeiras ainda são bastante limitadas, mas podemos envolvê-las em jogos de faz-de-conta.

Estudos indicam que crianças pequenas não necessitam de brinquedos altamente realistas para exercer sua imaginação: ao contrário, objetos com alto grau de realismo podem, na verdade, restringir seu potencial criativo. À medida que crescem, as crianças passam a preferir brinquedos mais realistas para seus jogos simbólicos. É por isso que observamos, por exemplo, que bebês ou crianças muito novas conseguem transformar algumas peças empilhadas em um jardim, um castelo ou um animal — apenas com a força da imaginação.